35DIR 深度收录报告
教师研修社区网站深度报告
公开资料审阅 · 独立收录分析
已发布
执行摘要
教师研修社区（q.yanxiu.com）是一个面向中小学教师的在线研修学习社区，由北京尚睿通教育科技股份有限公司运营，备案号为京ICP备06018303号-7。平台覆盖小学、初中、高中各学段，提供分学科的话题讨论、资源分享、投票、活动及协作组等功能，旨在促进教师间的交流与专业成长。其核心价值在于为教师提供常态化的互动平台，但当前公开资料显示部分功能（如新版切换、区域社区）可能依赖特定条件，且内容更新频率和活跃度需进一步观察。
网站定位教师研修社区是研修网（yanxiu.com）旗下的在线教师交流与学习社区，定位为面向中小学教师的研修互动平台，由企业主体运营。页面自述与公开资料的综合整理
核心特点根据网站公开页面整理
- 分学段学科社区：按小学、初中、高中划分，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、综合实践等学科。
- 话题讨论区：展示最新研修活动，如“如何提高学生的学习效率”“学生厌学怎么办”等，支持教师发帖交流。
- 资源分享区：提供教案、教学随笔、活动方案等资源，如“体育教案－接力跑”“校园安全优秀班级评比方案”。
- 投票与活动：设有投票（如“老师的压力来源于”）和活动（如“如何看待学习评价”）板块，促进教师参与。
- 协作组功能：展示各地协作组（如“辽宁省沈阳市铁西区小学体育与健康协作组”），支持区域或学科团队协作。
- 教研明星榜：展示活跃教师积分和威望，体现社区激励体系。
适合人群35DIR编辑归纳，不代表用户评价
- 中小学教师：各学段各学科教师可参与学科讨论、获取教学资源。
- 教研员与培训者：可组织或参与研修活动，观察教师需求。
- 教育管理者：可了解教师关注话题，用于培训规划。
- 师范生或教育研究者：可观察一线教学实践与讨论。
真实使用场景基于用户搜索意图归纳
- 教师查找特定学科教学资源，如教案、教学反思。
- 参与话题讨论，解决教学难题，如“学生厌学怎么办”。
- 加入协作组，与同区域或同学科教师合作备课。
- 参与投票和活动，表达对培训方式、教学改革的看法。
- 浏览教研明星榜，了解活跃教师动态。
主要优势公开资料中的积极信号
- 覆盖学段和学科全面，从小学到高中，包含心理健康等特色学科。
- 社区功能多样，集话题、资源、投票、活动、协作组于一体。
- 有明确的备案信息（京ICP备06018303号-7），主体可追溯。
- 页面显示有区域协作组和活动，显示一定的地方合作基础。
限制与不确定性尚待独立核验的信息
- 当前公开资料未显示网站更新频率，部分话题时间戳可能较早（如2013年），活跃度待核验。
- 未提供用户规模、注册量等数据，无法评估社区规模。
- 部分功能（如“切换至新版”）可能指向不同界面，需实际访问确认。
- 未明确说明内容审核机制，用户生成内容质量需自行判断。
- 主办单位信息来自备案，但未提供更多官方背景资料。
选择与对比维度横向选择参考，不代表网站事实
- 内容覆盖
- 选择时需对比平台是否覆盖所需学段和学科，本社区覆盖小初高全学科，但具体深度需查看实际内容。
- 互动功能
- 关注平台是否提供话题、资源、协作组等互动功能，本社区功能较全，但活跃度需实际体验。
- 运营主体
- 可优先选择有明确备案和可追溯主体的平台，本社区主体为北京尚睿通教育科技股份有限公司。
- 更新频率
- 对比时需查看内容时间戳，本社区部分内容较旧，可能影响时效性。
可信档案与访问提醒公开记录、资料边界与风险提示
- 网站备案号为京ICP备06018303号-7，主办单位为北京尚睿通教育科技股份有限公司，可在中国ICP备案系统查询。
- 页面底部显示“京ICP证060239号”和公安机关备案号，但需注意ICP证与ICP备案号区别。
- 网站版权声明为© 2011-2015 Yanxiu.com，可能反映内容创建时间范围。
- 页面自称“研修网社区”，但“研修网”主站（yanxiu.com）需另行访问验证。
- 建议用户通过官方渠道核实最新运营状态，因公开页面未显示近期更新。
报告问答针对独立搜索问题的简明回答
教师研修社区是免费的吗？
根据公开页面，未显示收费信息，但具体使用条款需联系网站方确认。
如何加入协作组？
页面显示有“查看已开通的区域社区”和“咨询客服如何开通区域社区”，但具体加入流程未在公开资料中说明。
社区内容是否经过审核？
公开页面未说明审核机制，用户生成内容需自行甄别。
网站是否还在运营？
页面版权显示至2015年，但未提供近期更新证据，建议访问网站查看最新动态。
如何联系网站管理员？
页面底部有“联系我们”链接，但具体联系方式未在公开文本中显示。
35DIR 编辑结论基于本次公开资料审阅
教师研修社区是一个面向中小学教师的在线研修平台，提供分学科的话题讨论、资源分享和协作组功能，覆盖学段全面，备案信息清晰。其优势在于功能多样和学科覆盖广，但当前公开资料显示内容更新可能滞后，活跃度与用户规模未明。适合教师作为补充学习渠道，但需结合其他平台使用。建议用户访问时注意内容时效性，并通过官方渠道核实最新运营状态。