35DIR 深度收录报告
广西师大附中网站深度报告
公开资料审阅 · 独立收录分析
已发布
执行摘要
广西师大附中（广西师范大学附属中学）是位于桂林市的一所公办完全中学，创建于1941年，现为广西壮族自治区首批重点中学和自治区示范性高中。学校设有高中部、初中部和国际交流部，在校学生约3700人，教师300余名，主校区占地120亩，提供住宿。网站主要提供学校概况、办学成果、师资介绍等公开信息，但未展示具体教学资源或在线服务。根据当前公开资料，其办学历史、官方备案和示范性高中身份可确认，但具体教学成果、师资细节及国际部运营情况需进一步核验。
网站定位广西师范大学附属中学（广西师大附中）的官方网站，定位为学校信息发布与展示平台，面向公众介绍学校历史、办学条件、师资队伍及校园动态。页面自述与公开资料的综合整理
核心特点根据网站公开页面整理
- 学校概况介绍：包括历史沿革、办学定位、校区规模等基础信息。
- 师资队伍展示：提及国家级骨干、特级教师、省市级模范教师等团队构成。
- 学部设置说明：明确高中部、初中部及国际交流部的存在。
- 校园环境描述：强调主校区占地120亩，具备现代化住宿条件。
- 官方备案信息：网站已备案（桂ICP备05015260号-1），主办单位为广西师范大学附属中学。
适合人群35DIR编辑归纳，不代表用户评价
- 有意报考该校的初中、高中学生及家长
- 关注桂林地区教育资源的本地居民
- 教育行业研究者或政策制定者
- 希望了解广西示范性高中情况的公众
真实使用场景基于用户搜索意图归纳
- 查询学校基本信息，如地址、创建年份、办学层次。
- 了解学校师资力量和学部设置，辅助择校决策。
- 核实学校官方备案信息，确认网站真实性。
- 获取学校校园环境及住宿条件等硬件信息。
主要优势公开资料中的积极信号
- 办学历史悠久，创建于1941年，有明确时间记录。
- 官方备案信息可查，主办单位明确，网站可信度基础较好。
- 公开资料显示为自治区首批重点中学和示范性高中，具有官方认可身份。
- 学校规模较大，学生和教师数量明确，体现一定办学体量。
限制与不确定性尚待独立核验的信息
- 网站公开页面证据为空，无法确认具体栏目、内容更新频率或在线功能。
- 现有简介中关于教学成果、师资具体名单、国际部运营细节等缺乏独立证据。
- 未提供招生政策、课程设置、升学率等关键信息，信息完整性不足。
- 域名创建日期和备案核验日期未提供，无法评估网站时效性。
- 学校地址、规模等数据仅来自网站自述，未经第三方核实。
选择与对比维度横向选择参考，不代表网站事实
- 办学历史
- 选择时可对比学校创建年份和官方认可历史，广西师大附中1941年创建，历史较长，但需与其他学校具体记录比较。
- 官方资质
- 优先选择具有省级示范性高中或重点中学资质的学校，广西师大附中具备此类身份，但需核实最新评估状态。
- 信息透明度
- 评估学校官网是否提供招生、课程、师资等详细信息，广西师大附中官网当前公开内容有限，可能影响信息获取。
- 校园设施
- 关注校区面积、住宿条件等硬件，广西师大附中自述占地120亩，但需实地考察或参考第三方评价。
可信档案与访问提醒公开记录、资料边界与风险提示
- 网站备案号桂ICP备05015260号-1可在工信部备案系统查询，主办单位为广西师范大学附属中学。
- 学校创建年份和示范性高中身份在公开资料中多次提及，但建议通过教育部门官方文件交叉验证。
- 当前报告基于网站现有简介生成，未获取网站内部页面内容，所有信息均需以官方发布为准。
- 访问者应通过正规渠道（如学校招生办）核实招生和教学信息，避免依赖单一网络来源。
报告问答针对独立搜索问题的简明回答
广西师大附中位于哪里？
根据网站简介，学校位于桂林市八里街八里五路8号，但具体交通和周边环境建议通过地图或实地确认。
广西师大附中是公办学校吗？
网站备案主办单位为广西师范大学附属中学，属于公办学校，但具体办学性质需以教育部门登记为准。
广西师大附中有哪些学部？
网站简介提到设有高中部、初中部和一个国际交流部，但国际部的具体课程和招生情况未在公开资料中详述。
广西师大附中的师资力量如何？
网站称有教师300多名，包括国家级骨干、特级教师等，但具体名单和资质需通过官方渠道核实。
如何确认广西师大附中官网的真实性？
可通过工信部ICP备案系统查询备案号桂ICP备05015260号-1，确认主办单位与学校名称一致。
35DIR 编辑结论基于本次公开资料审阅
广西师大附中官网作为学校官方信息窗口，提供了基本办学概况，包括历史、规模、师资和学部设置，其备案信息可验证，且学校具有自治区重点和示范性高中身份，可信度基础较好。然而，网站公开内容有限，缺乏招生、课程、升学等关键信息，且所有数据均来自自述，需谨慎对待。建议访问者结合教育部门官方文件、实地考察或直接联系学校获取全面信息。总体而言，该网站适合作为了解学校初步情况的入口，但不宜作为唯一决策依据。