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河北昌黎汇文二中

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  • 2025-08-07收录日期
  • 2026-10-18更新日期

河
网站地址:
hbclhwez.com
访问 报错
服务器IP:
暂无公开数据
备案状态:
暂无备案查询结果
ICP备案:
暂无备案号
主体性质:
暂无公开信息
主办单位:
暂无公开信息
域名年龄:
20年11个月 创建于 2005-12-06
备案记录日期:
暂无记录日期
数据来源:
7200.net 域名资料 当前未查询到备案记录;域名日期以注册局 RDAP 数据为准。
网站描述:
河北昌黎汇文二中1910年建校,前身是美国基督教会创办的成美学馆,1922年更名为汇文中学。1942年,汇文中学与昌黎县立中学合并为昌黎中学校。1952年12月,省政府接管汇文中学,改名为河北昌黎中学(简称省中)。
TAG标签:
河北昌黎汇文二中  周铁春河北昌黎汇文二中 
核心标签:
学校
相关查询:
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FACTS & SOURCES

事实与核验

35DIR 第三方整理
网站定位
河北昌黎汇文二中是一所位于河北省昌黎县的中学,其历史可追溯至1910年,前身为美国基督教会创办的成美学馆,后历经更名与合并,于1952年由省政府接管并改名为河北昌黎中学。该网站主要提供学校历史沿革等基本信息,但当前公开页面证据有限,无法确认其功能完整性或更新频率。作为历史悠久的学校,其教育传承和地域文化价值值得关注,但网站内容深度和实时性有待进一步核验。
所属分类
学校
主要内容
河北昌黎汇文二中、周铁春河北昌黎汇文二中
站点状态
已审核收录
域名注册日期
2005-12-06 域名查询记录
最近核验
2026-09-13 GEO 内容核验
资料来源
站点提交资料、35DIR 分类与标签 第三方整理

公开来源

暂无公开来源。页面中的 AI 或平台整理内容不等同于被收录网站的官方声明。

以上内容由35DIR根据公开资料、站点提交信息和分类数据整理;无法独立核验的内容不代表网站官方声明。
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35DIR 深度收录报告

河北昌黎汇文二中网站深度报告

公开资料审阅 · 独立收录分析

已发布
执行摘要

河北昌黎汇文二中是一所位于河北省昌黎县的中学,其历史可追溯至1910年,前身为美国基督教会创办的成美学馆,后历经更名与合并,于1952年由省政府接管并改名为河北昌黎中学。该网站主要提供学校历史沿革等基本信息,但当前公开页面证据有限,无法确认其功能完整性或更新频率。作为历史悠久的学校,其教育传承和地域文化价值值得关注,但网站内容深度和实时性有待进一步核验。

网站定位河北昌黎汇文二中的官方网站,定位为学校信息展示平台,主要介绍学校历史背景。页面自述与公开资料的综合整理

核心特点根据网站公开页面整理

  • 学校历史沿革介绍
  • 学校名称变更记录
  • 地理位置信息

适合人群35DIR编辑归纳,不代表用户评价

  • 对河北昌黎地区教育历史感兴趣的研究者
  • 汇文二中校友及在校师生
  • 希望了解学校背景的家长或学生

真实使用场景基于用户搜索意图归纳

  1. 查询学校历史渊源
  2. 了解学校前身及更名过程
  3. 获取学校地理位置信息

主要优势公开资料中的积极信号

  • 学校历史记录清晰,可追溯至1910年
  • 网站域名与学校名称相关,便于识别

限制与不确定性尚待独立核验的信息

  • 当前公开页面证据不足,无法确认网站功能完整性
  • 未提供备案信息,网站可信度待核验
  • 缺乏学校现状、教学成果等实时内容
  • 无法确认网站更新频率及维护状态

选择与对比维度横向选择参考,不代表网站事实

历史信息丰富度
选择标准:学校历史介绍是否详尽,是否包含重要事件和人物。
网站功能完整性
选择标准:是否提供新闻、招生、教学资源等动态功能。
信息更新频率
选择标准:网站内容是否定期更新,反映学校最新动态。

可信档案与访问提醒公开记录、资料边界与风险提示

  • 网站域名hbclhwez.com与学校名称相关,但未提供备案号
  • 学校历史信息来自网站简介,需与官方档案交叉验证
  • 当前无公开页面证据,访问时需注意信息时效性

报告问答针对独立搜索问题的简明回答

河北昌黎汇文二中的建校时间是什么?

根据网站简介,该校始建于1910年。

学校的前身是什么?

前身为美国基督教会创办的成美学馆,1922年更名为汇文中学。

学校在1952年发生了什么变化?

1952年12月,省政府接管汇文中学,改名为河北昌黎中学(简称省中)。

网站是否提供招生信息?

根据当前公开资料,网站未显示招生信息,需进一步访问确认。

35DIR 编辑结论基于本次公开资料审阅

河北昌黎汇文二中网站作为学校历史信息的展示窗口,提供了建校背景和沿革等基础内容,对研究地方教育史有一定参考价值。然而,网站公开页面证据有限,缺乏备案信息和动态内容,其权威性和实用性尚待验证。建议访问者结合官方教育部门或学校其他渠道获取更全面信息。

方法说明

本报告由 AI 辅助整理并经管理员发布,仅依据生成时可获取的公开资料,不构成认证、背书或专业建议,也不代表目标网站官方立场。

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